Activités pédagogiques

Monnaie courante

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Présentation

Utilisée quotidiennement encore aujourd’hui, la monnaie a traversé les époques. Et de tout temps, elle a suscité la convoitise. Mais d’où vient la monnaie? Comment et pourquoi est-on passé d’un système de troc à un système monétaire? Les pièces antiques sont-elles identiques aux nôtres? En quoi diffèrent-elles? Comment les étudie-t-on? Que nous apprennent-elles? C’est à ce type de question que veut répondre cet atelier sur la numismatique grecque.

Les participant·es vont pouvoir affuter leur sens de l’observation et d’analyse sur des copies d’objets antiques. Leur objectif: déterminer qui a frappé la monnaie et à quelle date à l’aide d’un dossier de sources qui leur fournira les informations essentielles.

Déroulement

L’introduction de l’atelier se concentre sur les débuts des échanges monétaires: elle aborde la question des premières formes de monnayage, leurs origines et les adaptations locales. On y évoque également les plus anciennes frappes monétaires et les représentations qu’elles portent, ainsi que les échanges commerciaux entre les cités grecques.

Les élèves vont ensuite pouvoir étudier un exemplaire antique à partir de copies fidèles. Les apprenti·es numismates vont avoir l’occasion d’observer de près les pièces et d’en tirer le plus d’informations possibles grâce à un dossier de sources. 

Objectifs

Donner un aperçu de la naissance de la monnaie.
Aborder la question des échanges et des réseaux commerciaux.
Aiguiser le sens de l’observation.
Initier les élèves à la recherche scientifique.

Prérequis

Aucun. Si vous le souhaitez, vous pouvez visionner le film «À la recherche du temple perdu» ainsi que les vidéos introduisant le site d’Amarynthos avant la tenue de l’atelier.

Matériel

Du matériel d’écriture (crayon et gomme), une règle et un support de projection pour la présentation d’introduction. Le reste du matériel est fourni durant l’atelier.

Idées de personnalisation

Sur demande, il est possible de ne faire que la partie introductive sur la naissance de la monnaie ou l’analyse des pièces et de réduire l’atelier à 45 minutes.

Cet atelier approfondi un aspect de l’atelier «Ramasser les pots cassés» du MCAH. Si vous avez déjà fait cet atelier, seule la partie introductive apportera des éléments nouveaux. Il est possible de combiner cet atelier avec les ateliers : «Des statuettes pour Artémis» et «Un sacré festin!».

Fiche signalétique

Atelier

dès 10 ans

1h30

2 à 12

En classe

Au MCAH

préparation

Aucune

retour d’expérience