Présentation de l’activité
Pour déterminer l’emplacement de leurs fouilles, les archéologues débutent leurs travaux par une phase documentaire. Ils cherchent traquent et accumulent des informations dans le but de repérer des indices susceptibles de trahir l’emplacement des sites anciennement occupés. Pour accroître leurs chances de localiser des vestiges, les archéologues s’adonnent régulièrement à des prospections de terrain. Il s’agit lors de cette étape de trouver à la surface du sol des traces laissées par les activités humaines. Ce jeu, basé sur le principe d’une enquête dont on remonte le fil, fait appel aux compétences collaboratives (travail en sous-groupes). Au travers de cinq énigmes à résoudre, les élèves se familiarisent avec quelques-unes des méthodes documentaires de l’archéologue : la prospection, l’étude des sources antiques ou encore le déchiffrement des inscriptions.
Résumé
Les élèves, réunis par équipe de 2 ou 3, doivent résoudre une succession d’énigmes pour répondre aux trois questions: où? quoi? et qui? afin de déterminer la localisation du site fouillé par les archéologues, la nature des découvertes et finalement révéler l’identité des dieux qui y étaient honorés.
Prérequis
Aucun, peut servir comme introduction.
Objectifs
Découverte des méthodes de recherche documentaire et de prospections archéologiques, travail en équipe.
Un quizz en ligne permet également de tester les acquis: «Vrai ou Faux: Enquête sur l’île d’Eubée».
Idées de personnalisation
Utilisable sous forme de concours, différents degrés de difficulté possibles, contient des propositions de variantes pour les classes de Grec.
